Phát biểu tại Hội nghị tập huấn, Ông Nguyễn Thái Sơn - Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng khẳng định: Quan điểm xuyên suốt của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong công tác bảo đảm chất lượng đó là đánh giá để cải tiến không phải để đối phó; Đánh giá dựa trên minh chứng xác thực không hình thức và đánh giá gắn với thực tiễn triển khai chương trình đào tạo không tách rời hoạt động dạy và học,  theo đó công tác đánh giá chất lượng chương trình đào tạo trong giai đoạn tới cần được đặc biệt chú trọng.

Thông tư số 04/2025 đã yêu cầu thay đổi căn bản cách tiếp cận và theo đó đánh giá không chỉ để xem có hay không mà phải xác định được mức độ đáp ứng và hiệu quả thực tế, minh chứng không chỉ là văn bản mà phải phản ánh quá trình triển khai kết quả và tác động kết luận đánh giá phải làm rõ điểm mạnh điểm yếu và khuyến nghị cải tiến một cách khả thi. 

Tập thể cán bộ, giảng viên của Nhà trường đã tham gia đầy đủ cả 2 buổi học trong ngày 27/12/25 để học hỏi, trao đổi và hiểu rõ hơn các thay đổi quan trọng của TT04/2025 như: số lượng tiêu chuẩn giảm từ 11 xuống 8 còn tiêu chí thì tăng từ 50 lên 52; quy định về 10 tiêu chí điều kiện (là những tiêu chí bắt buộc phải đạt); Thang đánh giá giảm từ 7 mức xuống còn 2 mức; Chu kỳ đánh giá được tăng từ 5 năm lên 7 năm đối với các CTĐT có kết quả tốt hơn kỳ trước… cũng như các yêu cầu cụ thể của từng tiêu chuẩn/ tiêu chí. 

Trung tâm Thăng Long là đơn vị đầu tiên dày công nghiên cứu và xây dựng bộ tài liệu hướng dẫn cách hiểu và làm rõ các quy định trong thông tư, chỉ ra cách mà chúng ta phải hiểu về tiêu chuẩn, tiêu chí để có thể thể hiện trong báo cáo tự đánh giá, cũng như gợi ý về định dạng, cấu trúc, các lưu ý để nội dung tự đánh giá khớp với các yêu cầu tiêu chuẩn/tiêu chí đưa ra, đặc biệt là các tiêu chí điều kiện. Trung tâm hướng người học tới việc tiếp cận Thông tư 1 cách có hệ thống, bảo đảm chất lượng phải là một chu trình nâng cao chất lượng liên tục theo và đáp ứng được các yêu cầu của Tiêu chí. 

Buổi tập huấn đã chỉ rõ, tất cả các vấn đề thay đổi của Thông tư 04/2025 đều có tác động và tương quan mật thiết không chỉ tới công tác đánh giá CTĐT mà còn cả tới công tác xây dựng/điều chỉnh CTĐT của đơn vị. Đồng thời, các trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm đến từ các chuyên gia, các trường cũng giúp cho đội ngũ cán bộ, giảng viên của Trường Khoa học liên ngành và Nghệ thuật làm rõ và thông suốt nhiều vấn đề cần lưu ý trong quá trình xây dựng/ điều chỉnh từng học phần của mỗi CTĐT, đặc biệt là đối với tính đặc thù của Nhà trường. 

Một số hình ảnh tại buổi tập huấn. 

Thanh Ngọc